Présentation d’établissements : Les SESSAD Par Olivier POURTAU Les circulaires relatives à l'intégration scolaire des 29 janvier 1982 et 1983 proposent aux institu- tions spécialisées et à leurs personnels de favoriser l'intégration scolaire par le moyen, notamment, des services de soins et d'éducation spécialisés à domicile : les SESSAD. Le décret modifiant les Annexes XXIV (décret n° 89798 du 27 octobre 1989) et ses circulaires d'application ont apporté le statut juridique qui faisait encore défaut aux SESSAD. Il s’agit d’une structure du secteur médicoéducatif, les procé dures d’admission y sont les mêmes que dans les établissements spécialisés (Commission Départem entale de l’Autonomie d e la Maison Dp éarte- mentale des Personnes Handicapée s). Le SESSAD remplit une mission d'accompagnement à la scolarisation de jeunes handicapés en direction de deux public s : des enfants présentant une déficience intellectuelle dans le cadre de l'école primaire. Il s'agit soit d'enfants scolarisés en CLIS, soit d'enfants scolarisés dans une classe ordinai re. des préadolescents et des adolescents présentant une déficience intellectuelle dans le cadre du second degré. Ils sont scolarisés en UPI, ou en SEGPA (collèg e). Le SESSAD intervient dans le but d'éviter, de retarder mais s’il le faut de préparer, une orientation dans une filière institutionnell e. Il s'agit, au travers d' un accompagnement personnalisé, de traiter les difficultés liées au handicap et ren- contrées par l'envi ronnement familial, scolaire et extrascolaire de l'enfant ou de l'adolescent afin d e réduire les désa vantag es. Les interventions du S.E.S.S.A.D. sont : • globales : elles associent, en liaison avec les structures scolaires, des prestations pédagogiques, éducatives, rééducatives et thérapeutiqu es. • personnalisées : elles s'organisent autour du Projet Individuel de prise en charge et du Projet Per- sonnalisé de Scolarisati on, qui est élaboré avec la famille et la structure scolaire d'accueil et a pprouvé par l’équipe de suivi de s colarisation ou la CDA. Inauguration SESSAD La Passerelle le 15 février 2010 Le SESSAD inscrit ses actions dans une lo- gique de complémentarité avec l'école et de proximité avec l’enfant, sa famille et son envi- ronnement soci al. Le SESSAD a pour vocation d'être un centre de ressources pour : • Les parents, confrontés aux problé- matiques cognitives et psychologiques de leur enfant souffrant de handicap ment al. • Les écoles et les collèges accueillant ces enfants et adolescen ts. • Les acteurs institutionnels (DDASS, Education nationale, MDP H) Le S.E.S.S.A.D. est donc un service médico - social ouvert, à l'interface des familles, de l'école, du soin et des décideurs administra- tifs . Du côté de l’Algeei 11 Edition Sud-Ouest 19/02/2010