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La vie des établissements : IME FONGRAVE « A l’assaut de PARIS »
( 14.12.2010 )

IME FONGRAVE : « A l’assaut de PARIS »

Amélie : « On aimerait faire un voyage cette année » 
Franck : « Qui on ? »
Amélie : « Ben nous, les élèves du groupe 3 : Laetitia, Cyrielle, Laura, Flora, Gaëlle, Nina, Tiphanie, Elina et moi. »
Franck : « Partez donc ! »
Amélie : «  Mais comment ? et avec qui ? et avec quoi ? et où ? Il faut qu’on nous aide.»
 
C’est ainsi que tout a commencé.
En effet, il n’a suffi que de quelques élèves, 9 filles au total, désireuses de s’évader, et d’une souplesse institutionnelle, pour enclencher un projet éducatif et pédagogique qui s’est révélé extrêmement porteur et motivant.
Faire un voyage, partir en voyage  pour voir autre chose, comme ils disent si bien, en voilà un but qui a du sens pour ces élèves du groupe 3. Du sens également pour les professionnels qui les accompagnent à l’IME de Fongrave et qui tentent de trouver des moyens divers et variés pour atteindre les objectifs fixés par l’institution et la société. Le moyen fut, en cette rentrée de septembre 2009, vite trouvé. Merci à ces jeunes.
 
Quelques réunions d’organisation entre professionnels, pour finalement comprendre que l’établissement nous offrait la possibilité de répondre à la demande de ces élèves. Rapidement, un projet de sortie scolaire de fin d’année  est inscrit parmi les projets pédagogiques de l’établissement et plus largement dans les projets dits  interdisciplinaires. Deux secteurs sont plus particulièrement concernés : le secteur éducatif et le secteur pédagogique.
 
Concrètement, c’est le créneau de 9h à 10h30, tous les jeudis matins qui sera consacré à la préparation du fameux  Voyage  avec deux personnes  référentes, Sandra Ancèze pour le secteur éducatif et Franck Igau pour le secteur pédagogique. Toutes les conditions étaient désormais réunies, les élèves bénéficiaient d’un avis favorable de la part de l’institution pour lancer leur projet.
Mais, était-ce, pour autant, gagné ? Pas du tout ! Il fallait maintenant se mettre au boulot. Et oui, rien ne tombe du ciel, même un rêve se construit. Après l’euphorie, c’était, à présent, aux élèves de jouer ou plutôt de travailler. Pour les accompagner dans leur projet, ils bénéficiaient du soutien de deux adultes dans un premier temps, puis de trois avec la participation de Julie, éducatrice stagiaire, dans un second temps. Son aide se révéla précieuse, tant dans l’organisation du Voyage, que dans sa finalisation et nous l’en remercions une nouvelle fois.
 
Par la suite, tout s’accélère, il faut se  bouger, certaines contraintes administratives nous imposent un délai à respecter. Le lieu reste à préciser. Après quelques discussions au sein du groupe, un petit vote, la décision tombe. Nous partirons en Voyage à…….. PARIS, oui, PARIS ! la capitale de la France, la grande ville, tout là-haut sur la carte. Ce fut l’occasion de faire quelques séances de géographie. Les professionnels ne perdent que rarement le Nord… Et pourquoi ne pas y lier discrètement un peu d’Histoire ? Une idée, faire des exposés pour découvrir Paris, son histoire, ses monuments… (séances menées avec plus ou moins de succès mais très intéressantes).
 
 
De leur côté, Sandra et Julie, se focalisent sur l’organisation. Combien de temps ces jeunes voulaient-elles partir ? Un jour, un mois... ? Et comment y aller : à pied, en mobylette, en skate… ? Et où dormir ? Par terre, sous les ponts… ? Mais au fait, avec quel argent ? Celui de l’établissement bien sûr, et puis quoi encore, pour une partie peut-être, mais le reste ? N’avons-nous pas un outil intéressant à l’IME de Fongrave pour financer les projets d’élèves ? Mais si, c’est évident, la Coopérative Scolaire paiera l’autre partie. Avec Amélie présidente du bureau Elèves, ce projet devrait passer facilement… Mais pour que la Coopérative Scolaire finance des projets, il faut aussi lui rapporter de l’argent. Comment ? « Et le Marché de Noël de Layrac, oui, bonne idée, mais encore ? Un spectacle de fin d’année où l’on ferait payer les boissons, oui, mais encore… », les idées fusent. Des tentatives plus ou moins fructueuses seront menées, l’intention y est de la part des jeunes, c’est déjà beaucoup. Et oui, tout se mérite et tout se gagne.
Nous ne pouvons pas détailler tout le travail accompli avec les jeunes : recherche sur internet d’informations sur Paris, écriture d’une lettre à l’office de tourisme (pas à celui d’Agen comme le souhaitaient quelques élèves mais bien à l’office de tourisme de Paris), appels téléphoniques à quelques hébergements pour demander des devis, lecture des horaires de trains, d’avions, calcul du coût total du projet en mathématiques, découverte de la notion de budget… Bref, des tonnes de choses à penser et à faire. Apprendre à faire, et à refaire, se tromper, recommencer… Les jeunes découvrent tout le travail nécessaire à l’organisation du Voyage.
 
Pour les professionnels, d’autres interrogations émergent. Comment vont réagir certaines de ces jeunes qui n’ont jamais pris le train ? Jamais quitté la famille... ? Une véritable aventure. Le Voyage est déjà là, pour tout le monde, et ce, depuis le départ.
 
Tout est désormais fait, le travail a été mené à terme, le projet est présenté à la coopérative scolaire, tous les documents sont envoyés à temps, une réunion d’informations aux parents est fixée, il ne reste plus qu’à attendre, attendre la validation du projet, et espérer.
Puis, le projet est accepté, c’est gagné, nous partons. Au matin du lundi 12 avril 2010, date du grand départ pour ce grand voyage à Paris, les affaires sont prêtes, tout le monde est au rendez-vous, nous pouvons y aller, direction la gare d’Agen. Il est à cet instant précis 12h pétantes et un fabuleux destin nous attend comme celui qui attendait Amélie Poulain dans la cité parisienne. La semaine qui suivit, du lundi au vendredi, fut fatigante mais intense et riche : participation à une émission de télévision en tant que spectateurs, visite du musée Grévin, de la tour Montparnasse, sortie théâtre, visite de monuments, bateau mouche sur la Seine, nous nous sommes également fait caricaturés par un artiste de Montmartre, et ce métro, ce fameux métro, tous entassés, collés les uns aux autres, presque étouffés à certains moments, mais heureux, heureux d’être là, ensemble. Que dire de plus ? Rien, il suffit juste d’interroger les jeunes sur ce qu’elles ont apprécié, elles vous diront « tout ».
 
Puis, c’est déjà vendredi, il faut rentrer dans le Sud, chez nous. On profite des derniers moments ensemble. Il nous tarde de raconter aux autres ce que l’on a fait, ce que l’on a vécu. C’est l’heure du compte-rendu. Alain, autre enseignant de l’IME, participera également, avec les jeunes, à la réalisation d’un album photo et Julie montera un petit film très réussi (présenté à l’assemblée générale)...
Ces élèves ont su se donner les moyens d’atteindre leur objectif, elles sont parvenues à constituer, autour d’elles, une équipe de professionnels qui les a soutenues et accompagnées tout au long de leur projet. En somme, elles ont gagné leur « Paris ».